Avui a la classe hem parlat sobre els videojocs; què són, per a què serveixen, si tenen finalitats educatives…
L’Anna ens ha dit que la franja d’edat de jugar més als videojocs està entre 18 i 34 anys i ens proporciona plaer i satisfacció, estimula la curiositat i la confiança, l’afany de superació, afavoreix la interiorització de normes i pautes, etc.
La diferència entre un videojoc no educatiu i un videojoc educatiu és que el primer no té una funció educativa però, en canvi, es pot utilitzar per a aprendre. Un videojoc ens enganxa perquè mostren un món fantàstic, màgic…, plantegen un repte, una acció, hi ha un feedback immediat, atractiu visual i s’aconsegueix l’objectiu final que ajuda a millorar l’autoestima. Per tant, podem utilitzar tot això per a que els alumnes aprenguin a partir d’algun videojoc. D’aquesta manera, el videojoc s’utilitzaria com a eina educativa ja que jugant s’aprèn.
Per altra banda, els pares han de vigilar als seus fills. Han de controlar el temps que juguen pactant-ho, jugar amb ells, preguntar què els agrada, etc.
Seguidament hem fet l’anàlisi i reflexió d’un videojoc en diferents grups:
Pro Evolution:
Aquest popular joc de futbol, utilitzat per tot tipus de gent, des dels més petits fins als més grans, i degut a l’enorme magnetisme que aquest esport té en el nostre país, ens fa pensar en l’ús d’aquest videojoc dins l’àmbit escolar.
Així doncs, com a mestres, considerem que el Pro Evolution seria una bona eina a utilitzar en l’àrea de l’educació física, ja que permet practicar i desenvolupar l’estratègia a seguir en el futbol d’una manera motivadora i divertida, permet fomentar la socialització pel fet de poder crear lligues on hi participin un gran nombre d’alumnes, i crear vincles d’amistat mentre jugues amb el contrari. A més, és una bona manera d’aprendre les normatives i les regles bàsiques d’aquest esport.
En definitiva, aquest entretingut videojoc ens sembla interessant utilitzar-lo amb nens d’entre 10 i 12 anys, posat que les seves capacitats cognitives i perceptives són adients per extreure el màxim del joc.
Aquesta activitat consistia en l’anàlisi d’una web educativa tot fixant-nos en les pautes que tenia la fitxa que ens ha donat l’Anna.
D’aquesta manera, en grup, hem cercat una web que fos educativa i, alhora, coneguda. Vam triar edu365 i continuàrem emplenant la pauta de catalogacions. Es pot dir que no va ser una activitat difícil encara que vam haver de preguntar a l’Anna sobre algun concepte que no ens quedava totalment clar.
Amb l’activitat he observat la quantitat d’aspectes que s’han de tenir en compte a l’hora de fer una pàgina web ja que s’ha de competir amb altres web’s. Aspectes que són necessaris com ser atractiva, fàcil de navegar per ella, si té excessiva publicitat, etc
Considero que la edu365 és molt interessant, així que us convido a veure-la i si voleu podeu mirar la fitxa de catalogacions i d’avaluacions per a observar si esteu d’acord amb nosaltres.
Avui, l’Anna ha començat la classe dient que havíem d’aprofitar el temps al màxim ja que havia de donar temps a presentar les últimes webquest, havia d’explicar la darrera activitat de l’assignatura i, a més, explicar-nos com es fa l’anàlisi d’una web per a posteriorment realitzar una nosaltres sobre la web que volguéssim.
Com he dit, tres grups van presentar les seves webquest i vam prosseguir en l’explicació de la darrera activitat, que consisteix en fer una webquest, però aquesta vegada com alumnes, sobre un tema que prèviament hem escollit (l’Educació i les Competències en el Maneig de la Informació a l’Educació Infantil i/o Primària). Juntament amb aquesta webquest hem de fer una presentació durant uns minuts sobre el tema i l’elaboració d’uns tríptics informatius que es repartiran als companys mentre fem la xerrada. Penso que amb la conferència que hem de realitzar davant dels altres companys serà una bona forma de practicar com a futurs mestres.
A continuació, l’Anna ens ha explicat com es fa l’anàlisi d’una web mitjançant l’elaboració d’una. Posteriorment, hem triat una pàgina web educativa i hem omplit una fitxa tot posant les seves característiques. La web que hem triat és edu365 i aquesta és la fitxa de catalogacions i avaluacions.
La realització d’aquesta activitat m’ha servit per a veure els diferents aspectes que tenen les webs ja que són molt importants perquè han de competir amb altres que tractin els mateixos temes.
Per fi hem acabat la webquestdesprés de tants problemes amb el servidor.
La webquest és una activitat que m’ha agradat molt de fer i fins i tot diria que és l’activitat que més m’ha agradat de totes les que hem fet fins ara ja que em sembla molt interessant per a utilitzar-la en un futur amb els meus alumnes perque penso que els pot agradar molt pel fet de ser activitats divertides i que, a més, poden preguntar als pares, cerquen informació en pàgines web que nosaltres els oferim, etc. Aprenen a cercar informació per Internet, a col·laborar i cooperar en grup, etc.
El primer dia que vam dedicar a fer la webquest decidírem el tema. Ens vam posar d’acord molt ràpidament. A la següent sessió començàrem a redactar la introducció i les activitats, les quals penso que són motivadores. Per motius de temps (havíem de terminar-la per al següent dia) vam decidir repartir-nos la feina que ens quedava, però abans, posàrem en comú les idees i com havia de ser i, finalment quedàrem en passar-nos el que havia fet cadascú per correu electrònic i així podíem veure el que havien fet els altres companys per a que a la pròxima classe poguéssim canviar o modificar el que no ens pareixia be sense perdre molt de temps. La següent classe ja tocava presentar a la resta de companys la nostra webquest però abans havíem de terminar-la. Modificàrem algunes coses i finalment ja estava llesta.
El tema era la música pop. Ens va semblar un tema adequat ja que podíem fer activitats en les que els nens haguessin de cercar informació sobre cantants o grups musicals del pop de fa 50 anys i en les que podien demanar ajuda als pares, avis, etc. A més, podien veure les diferències que hi ha entre el pop actual i el de fa uns anys tot veient que la roba que duien era diferent a la que porten ara, etc.
Per acabar m’agradaria dir que la utilització de la webquest és un bon mètode per a fer servir quan siguem mestres ja que és un forma d’aprendre divertida, interessant, entretinguda, etc amb la que els alumnes se sentiran millor per poder aprendre alhora que fan activitats que els agraden.
