Al principi del semestre i, per tant, de l’assignatura, l’Anna ens proposà la idea de fer un blog personal en el que havíem d’escriure les nostres reflexions, aprenentatges, activitats, etc. He de dir que no m’agradava molt aquesta idea ja que mai havia fet un blog i no sabia molt be com seria l’experiència. En canvi, ara em fa pena deixar-lo i crec que els meus company estaran d’acord amb mi, ja que aquest blog ha set un sistema amb el qual hem pogut aprendre molt, ja sigui tot veient com funciona un blog com escrivint els nostres coneixements i reflexions. M’explico, a l’hora d’escriure les teves reflexions jo crec que aprens més ja que el sol fet d’haver d’escriure el que penses fa que ho aprenguis millor. D’aquesta manera, es pot dir que aquest blog ens ha ajudat a tots a fer un aprenentatge significatiu de tots els continguts. Per aquest motiu, crec que es podria plantejar la idea de que els nostres alumnes també haguessin de fer un blog.

A més, el blog m’ha ajudat a aclarir alguns dubtes ja que els altres companys m’han deixat comentaris aclaridors d’alguns conceptes que no tenia molt clar i, a més, a la vegada que entrava en els blogs dels altres per deixar comentaris he vist les seves reflexions amb les quals veus les opinions de l’altra gent i a la vegada també et serveix per aprendre.

Per altra banda, aquesta assignatura m’ha agradat molt ja que l’Anna ens encomanava una sèrie d’activitats les quals considero molt interessants ja que mai havia fet, per exemple, una webquest (tampoc sabia què eren), etc i m’han ajudat a familiaritzar-me un poc més amb les noves tecnologies. Així, puc dir que quan sigui mestre utilitzaré les noves tecnologies dins l’aula ja que considero que són una bona forma de motivar als infants i de realitzar les classes d’una forma molt diferent a la tradicional ja que s’ha de considerar que actualment estem en una societat en que les noves tecnologies estan adquirint molta importància i els nens (i també els grans) han de saber utilitzar-les. D’aquesta manera, es poden utilitzar diferents videojocs, webquests, etc dins l’aula.

Per últim, penso que l’Anna ha tingut molt en compte els nostres problemes a l’hora de realitzar les activitats, deixant més temps per a poder entregar-les i presentar-les. Considero que la seva actitud és important en un mestre ja que ha de ser una mica flexible i no tan rígid com alguns mestres d’altres assignatures. Crec que així s’afavoreix el treball de tots i la motivació dels alumnes.

Concloent així, dir que en aquesta assignatura m’ha ajudat molt en la formació com a futur mestre ja que m’ha fet obrir els ulls i veure les noves tecnologies com un recurs adequat per una eduació possiblement millor.

Per això i per moltes coses més agraeixo molt á l’Anna el seu treball i esforç.

Fins aviat!!

Algunes eren molt llargues, altres més curtes, unes més entretingudes, més treballades que altres, etc. Però tot i així, han estat molt bé en general. 

Per altra banda, era important deixar un espai per al debat en el que els pares poguessin preguntar els seus dubtes i les seves opinions. Això va ser possible gràcies a les aportacions que varen fer alguns companys. Va ser molt divertit!! 

Una cosa que m’agrada d’aquesta assignatura és que ens ho passem tots molt bé sempre alhora que aprenem!!això és una cosa que haurem de fer quan siguem mestres: fer que l’alumne aprengui a la vegada que s’ho passi bé, de forma que es motivarà molt més.

La xerrada anirà acompanyada d’un power point i d’uns tríptics que s’han de repartir entre els pares. Al nostre grup varem elegir L’Educació i les Competències en Maneig de la Informació a l’Educació Infantil i/o Primària com a tema en un principi però posteriorment varem canviar-lo pel de Les biblioteques escolars: espais de lectura i d’aprenentatge perquè ens sentíem més còmodes amb aquest últim. 

Abans de les vacances de Nadal varem triar els possibles punts a tractar i els repartirem. D’aquesta forma, podríem tenir-lo a punt per a la primera setmana de classe però tot i així, no ens va donar temps. Cadascú buscaria informació sobre el tema que li havia tocat i el primer dia de classe després de les vacances varem mirar-ho tot i afegir o modificar alguns aspectes. Per a terminar-ho tot varem quedar un dia després de classe per realitzar el power point i mirar més o menys el que podíem explicar a la xerrada. Ja, per últim, a la següent classe varem deixar tot acabat pel que fa al power point i varem dissenyar el tríptic per a després fer-ho a l’ordinador amb un programa especialitzat. 

El dia de la xerrada em vaig posar nerviosa, cosa que segur que tothom va notar.  Tot i així, crec que en general va estar bé. 

Finalitzant així, voldria dir que aquesta darrera activitat m’ha agradat molt ja que la xerrada era diferent a les altres que hem fet a classe perquè es destinava als pares i, a més, anava acompanyada d’un tríptic, cosa que pareixia una xerrada real!!

 (El tríptic no he pogut penjar-lo perquè no em deixava!!ho sento!!)

El grup que va exposar no va tenir molt en compte que es dirigien a pares i no a alumnes, però tot i així, crec que ho van fer bé tenint en compte que eren els primers que feien la presentació.

El nostre grup va aprofitar per avançar i modificar alguns aspectos del nostre treball.

Els companys em van explicar que l’Anna va parlar amb els diferents grups sobre la darrera activitat de l’assignatura. Pel que fa al meu grup no teníem res decidit encara.

Després van seguir jugant amb la PlayStation i s’ho van passar molt bé, com a la sessió anterior. Una vegada més es demostra com els videojocs poden ser molt útils sabent utilitzant-los adequadament i amb un control. Per això, els mestres els poden fer servir a l’aula tot tenint en compte una sèrie de característiques: si són individuals o col·lectius, si són educatius o no, i si no ho són, saber com adaptar-los ja que un videojoc pot ser adequat encara que no sigui educatiu.

Va ser una bona forma d’acabar l’any!

Quan Raul va dir de dur-lo a classe no pensava que Anna digués que sí a la proposta… Així, ens varem anar a una altra classe on hi hagués ordinadors i començà l’espectacle. Tothom participà, encara que uns amb més vergonya que altres però tot i així ens ho varem passar molt bé tots!!! Fins i tot hi havia espectadors: gent que passava pel passadís que devia de pensar que què fiem… uns obriren la porta i cantaren amb nosaltres!! 

D’aquesta manera, es veu com no és gens dolent deixar algun dia per a que els alumnes disfrutin. Per això crec que com a futurs mestres seria bo que tinguéssim aquesta experiència present, creant així, un bon clima. A més, el SingStar és un joc col·lectiu que ajuda a que els nens no es tanquin a casa sempre ells sols sinó que poden jugar amb els amics afavorint la seva socialització!!

Aquesta activitat consistia en l’anàlisi d’una web educativa tot fixant-nos en les pautes que tenia la fitxa que ens ha donat l’Anna.

D’aquesta manera, en grup, hem cercat una web que fos educativa i, alhora, coneguda. Vam triar edu365 i continuàrem emplenant la pauta de catalogacions. Es pot dir que no va ser una activitat difícil encara que vam haver de preguntar a l’Anna sobre algun concepte que no ens quedava totalment clar.

Amb l’activitat he observat la quantitat d’aspectes que s’han de tenir en compte a l’hora de fer una pàgina web ja que s’ha de competir amb altres web’s. Aspectes que són necessaris com ser atractiva, fàcil de navegar per ella, si té excessiva publicitat, etc

Considero que la edu365 és molt interessant, així que us convido a veure-la i si voleu podeu mirar la fitxa de catalogacions i d’avaluacions per a observar si esteu d’acord amb nosaltres.

Com he dit, tres grups van presentar les seves webquest i vam prosseguir en l’explicació de la darrera activitat, que consisteix en fer una webquest, però aquesta vegada com alumnes, sobre un tema que prèviament hem escollit (l’Educació i les Competències en el Maneig de la Informació a l’Educació Infantil i/o Primària). Juntament amb aquesta webquest hem de fer una presentació durant uns minuts sobre el tema i l’elaboració d’uns tríptics informatius que es repartiran als companys mentre fem la xerrada. Penso que amb la conferència que hem de realitzar davant dels altres companys serà una bona forma de practicar com a futurs mestres.

A continuació, l’Anna ens ha explicat com es fa l’anàlisi d’una web mitjançant l’elaboració d’una. Posteriorment, hem triat una pàgina web educativa i hem omplit una fitxa tot posant les seves característiques. La web que hem triat és edu365 i aquesta és la fitxa de catalogacions i avaluacions.

La realització d’aquesta activitat m’ha servit per a veure els diferents aspectes que tenen les webs ja que són molt importants perquè han de competir amb altres que tractin els mateixos temes.

La webquest és una activitat que m’ha agradat molt de fer i fins i tot diria que és l’activitat que més m’ha agradat de totes les que hem fet fins ara ja que em sembla molt interessant per a utilitzar-la en un futur amb els meus alumnes perque penso que els pot agradar molt pel fet de ser activitats divertides i que, a més, poden preguntar als pares, cerquen informació en pàgines web que nosaltres els oferim, etc. Aprenen a cercar informació per Internet, a col·laborar i cooperar en grup, etc.

El primer dia que vam dedicar a fer la webquest decidírem el tema. Ens vam posar d’acord molt ràpidament. A la següent sessió començàrem a redactar la introducció i les activitats, les quals penso que són motivadores. Per motius de temps (havíem de terminar-la per al següent dia) vam decidir repartir-nos la feina que ens quedava, però abans, posàrem en comú les idees i com havia de ser i, finalment quedàrem en passar-nos el que havia fet cadascú per correu electrònic i així podíem veure el que havien fet els altres companys per a que a la pròxima classe poguéssim canviar o modificar el que no ens pareixia be sense perdre molt de temps. La següent classe ja tocava presentar a la resta de companys la nostra webquest però abans havíem de terminar-la. Modificàrem algunes coses i finalment ja estava llesta.

El tema era la música pop. Ens va semblar un tema adequat ja que podíem fer activitats en les que els nens haguessin de cercar informació sobre cantants o grups musicals del pop de fa 50 anys i en les que podien demanar ajuda als pares, avis, etc. A més, podien veure les diferències que hi ha entre el pop actual i el de fa uns anys tot veient que la roba que duien era diferent a la que porten ara, etc.

Per acabar m’agradaria dir que la utilització de la webquest és un bon mètode per a fer servir quan siguem mestres ja que és un forma d’aprendre divertida, interessant, entretinguda, etc amb la que els alumnes se sentiran millor per poder aprendre alhora que fan activitats que els agraden.

La nostra webquest